рефлексія модуль10

в цьому модулі я ознаомилась з методами фасилітації. обговорила готовий продукт Струтинської Г.Ф. дізналась критичні зауваження до свого проекту

рефлексия модуль 9

в цьому модулі янавчилась длдавати інформацію. вагому інформацію отримала щодо дифернційованого навчання та як спрямовувти учнівську діяльність враховуючи диференціацію.

рефлексіямодуль 8

оцінювання,зосереджене на потребах учня, означає вчасну корекцію наданих учнями матеріалів, надання порад щодо покращення зовнішнього вигляду презентації, корегування можливих помилок.

рефлексія модуль 7

цей модуль допоміг мені при створенні прикладу учнівської презентації зрозуміти з якими труднощами можуть зіткнутися учні, та покращити План вивчення теми в розділі "діяльність вчителя та учнів"

рефлексія модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ефективне використання комунікацій допоможе учням ефективно використовувати свій час для виконання домашніх завдань, допоможе вчителю ефективно опитувати учнів, заощаджуючи час уроку та спілкуючись з ними в блогах

рефлексія модуль 5

цей модуль був найцікавішим і, на мою думку, найкориснішим. він допоміг мені поміркувати про те,  які зміни може внести використання інтернет-ресурсів в процес навчання, а саме: слід вчити учнів дотриманню авторських прав, уникати плагіату, коректно ставитись до посилань на використані ресурси. необхідно вчити учнів иідповідальному ставленню до використання джерел, наголошувати на постійній необхідності дотримання авторських прав, і неприпустимості їх порушення.

рефлексія модуль 4

ознайомилась з різними методами оцінювання, створила презентацію на основі ідеї вивчення теми, вважаю, що виставляти оцінки при формуючому оцінюванні недоцільно, але слід діагностувати процес створення презентацій учнями, особливо на етапі підбору і формування матеріал.особливих труднощів не виникало.